GarageBand

Ja takk! Ipaden er ikke noe instrument i seg selv, men kan man oppnå noen kompetansemål ved å bruke ipaden til å komponere melodi og lyder, til å samspille med andre, til å spille melodier etter rytmer og akkorder, til å utfolde sin egen kreativitet? Ja det kan man! Etter å ha deltatt på kurs hos Kreasjon, etter å ha følt på liten mestring, men med en økende tro på at jeg skulle klare å bruke GarageBand med klassen, har jeg i dag vært gjennom «ilddåpen». Jeg fikk et opplegg av Jan Gamre, som jeg brukte i dag. Melodien vi spilte var Byssan Lull, med 3 akkorder i Smart Keyboard. Elevene lærte å redigere akkorder, lese akkorder på tavla, spille etter, samspille og deretter var det noen elever som ville spille alene for klassen. Elevene storkoste seg, jeg mener å se at de opplevde mestring alle sammen. De smilte fra øre til øre. De fikk øve alene, eller sammen med en annen elev.  Tilslutt samspilte hele klassen en siste gang. Vi hadde en tommelsjekk i forhold til målet, og alle elevene mente de var på vei eller var allerede i mål.

Jeg var veldig spent på hvordan opplegget skulle gå, men etter en relativt svett time (for meg;-) så kan jeg oppsummere med at dette gikk ganske greit. Jeg fikk ikke skrekken, men derimot økt mestringsfølelse og lyst til å gjøre mer.  Selv om ikke det var målet for opplegget, må jeg si meg godt fornøyd med det!

Gleder meg allerede til neste gang!

Advertisements

Digitale ferdigheter

img_9472

Vi har av ulike årsaker hatt en pause i iPad-bruken i klassen. Men vi har likevel hatt fokus på digitale ferdigheter! Vi har arbeidet mye på pc. Elevene har arbeidet med ulike typer tekster, alt fra gjenfortelling med utgangspunkt i mine fortellinger, argumenterende tekster og lage lister i alfabetisk rekkefølge. Vi arbeider med tekster over tid, i prosess. Elevene får presentert modelltekster, mål, kriterier for så å skrive selv. Vi har arbeidet aktivt med innledning, hoveddel og avslutning. Elevene mestrer mer og mer, og det er utrolig gøy å se at de kommer i mål i forhold til de ulike øktene vi har.

Men jeg gleder meg imidlertid til å komme ordentlig i gang med ipadene igjen! Fordelen med ipaden er at man er raskt «på», kan svitsje mellom apper og lett dele arbeidene sine på Apple-TV.

Samtidig må vi ikke glemme å skrive for hånd! Nyere forskning ( men vi visste det vel fra før?) viser at hjernen husker fagstoff bedre dersom elevene skriver for hånd. Så, en gylden middelvei mellom pc,iPad og håndskrift er lurt å arbeide med.

Vel, dette var en liten igangsetting av bloggen min. Jeg kommer til å dele ups & downs i forhold til mine opplevelser av ulike måter å arbeide med, enten det er på pc eller iPad. Del gjerne dine opplevelse med meg her i bloggen!

Ønsker deg en strålende helg!

 

Linda

Eksamen og andre greier

Lenge siden sist. Mange årsaker til det, men først og fremt har arbeid med skriveprosjekt i regi av videreutdanning tatt tid.Klassen og jeg har arbeidet med muntlig fortelling på ulik måter, og nå i disse dager skriver jeg om dette. Det er min eksamen. Måtte det gå bra! Uansett hva slags karakter jeg får på denne oppgave, så har min praksis endret seg. Jeg kommer til å bruke metoden muntlig fortelling mye mer i klasserommet mitt! Det gir så store gevinster at jeg ikke kan la være!

Når det gjelder iPad-prosjektet går det sin gang, men det vil få et skikkelig boost til høsten igjen. Prosjektet mitt har krevd skriving på pc, men ipaden vil få en høy prioritert framover. Det vil være tekstkompetanse, fortellinger, grammatikk og formidling som er viktige områder å arbeide med. Jeg gleder meg!

Linda 👍🏽

Prosjekt og oppgaver

En stund siden sist, men bedre sent enn aldri! I disse dager er jeg relativt opptatt med å lese teori, og sette meg inn i denne fordi jeg skal ha et prosjekt i klassen. Prosjektet er siste eksamen i studiet leseopplæring på hioa. Det er en spennende tid jeg går i møte!

Jeg har ikke blitt enig med meg selv om jeg skal ta i bruk digitale verktøy i prosjektet, men må bestemme meg innen 1 uke. Selve prosjektet går utpå at jeg skal finne ut om muntlig fortelling kan stimulere elevenes fantasi og skriveglede. Jeg skal fortelle en fortelling muntlig, uten bruk av bilder og manus. Manuset må jeg pugge, og dette blir en utfordring for meg også! Jeg støtter meg til Fridunn Karsruds erfaringer og teorier om bruk av muntlig fortelling i undervisning. Det er et ganske spennende felt, og det appellerer til skuespilleren i meg. Jeg håper at prosjektet kan bidra til at jeg selv kan endre og utvikle min egen undervisningspraksis. Karsrud er en mester i muntlig fortelling, og jeg ønsker å strekke meg mot hennes nivå.

Jeg skal holde bloggen oppdatert både når det gjelder prosjekt, og bruken av iPad. Har noen innspill i forhold til muntlig fortelling, er jeg lutter øre!

 

For sent for godt nytt år?

Nei det er det vel ikke? Endelig godt i gang med det nye året! Før jul fikk elevene med seg ipaden hjem, og denne uka har de blitt kjent med Showbie! Planen er at de skal få tildelt oppgaver i Showbie, og at jeg kan sende elevene direkte tilbakemeldinger på arbeidet deres.

Vi har arbeidet med sjangertrekk for eventyr et par uker nå, og denne uka fikk elevene begynne med forarbeidet til å skrive sitt eget eventyr. Jeg må si at jeg er forelsket i ithougts! Jeg bruker appen til alt mulig! Først modellerer jeg hvordan tankekartet skal se ut, og hvilke nøkkelord vi skal bruke. Legger ved bilde av mitt tankekart.

image

Elevene fikk lage egne tankekart etter gjennomgangen, og de fikk samarbeide med læringspartner og gi hverandre støtte. Elevene var SÅ ivrige, og de arbeidet så «blekket sprutet»! Herlig å se!

Elevenes tankekart må godkjennes av meg, før de får lov å begynne å skrive selve eventyret. De sweiper mellom tankekartet  og skoleskrift 2 hvor de skal skrive selve eventyret. Når eventyret er ferdig skrevet, skal de bruke en sjekkliste for skriving av eventyr som inneholder de kriteriene elevene har blitt presentert for. De må endre på eventyret dersom de krysser av for nei på punktene. Alt redigeringsarbeid gjøres i skoleskrift 2. Når dette er ferdig, skal de kopiere eventyret og lime det inn i Pages. Her skal de få kose seg med å sette inn bilder som passer til eventyret.

Jeg gleder meg virkelig til alle har skrevet ferdig, og når de skal dele med resten av klassen! Kanskje eventyrene blir airdroppet til min ipad, slik at jeg kan skrive dem ut og lage en bok av det i papirform. Jeg er vel litt gammeldags på noen områder enda, selv om jeg bruker ipaden mye. 😏

Det er gøy å se hvordan arbeid med forkunnskaper og tankekart setter i gang kognitive prossesser hos elevene. Det tar tid, men det er vel kanskje bedre å gjøre dette skikkelig én gang i stedet for å lage mange dårlige tekster. Ikke at vi kommer til å gjøre det bare én gang men! Elevene lærer så mye om å bruke gode strategier før selve skrivearbeidet, og de lærer mye av hverandre underveis i prossessen.

Vi har også arbeidet mye med å lage regnefortellinger i Notability, men det får jeg spare til en annen gang!

God kveld 🌝

 

 

 

 

 

 

Juleferie!

Eksamen vel overstått! Det var en spennende dag, med mange nerver! Dessverre feber og influensa, men det fikk stå til. Det gikk bra! Kan være stolt av meg selv, hvis det er lov å si da ( Jante?)!

Det har vært lite iPad for min del de siste to ukene, men kollegaen min har introdusert Timeline for klassen. Med suksess! Og straks får elevene med ipaden hjem, og kan kose seg med å vise fram arbeidene sine hjemme. Jeg gleder meg til januar med nytt mot, og til å bruke Showbie! Da skal det for alvor i gang! Jeg gleder meg til at elevene kan dele arbeid i Showbie, og at jeg kan gi alle tilbakemelding på akkurat det de trenger å høre om!

Vel, jeg ønsker alle god jul og godt nytt år! Måtte det bli et godt år for læring, deling, vurdering for læring osv.

Linda 🎅🏼🎅🏼🎅🏼

Eksamen!

I disse dager leser jeg som en gal. Jeg har eksamen kommende uke, i leseopplæring. Det er et spennende studie, og jeg har lært utrolig mye! Men jeg kjenner at pulsen øker nå når det nærmer seg, skal nemlig ha muntlig eksamen!

Så, kommende uke er det ikke mye aktivitet på iPadfronten. Men skal komme sterkere tilbake!

Når jeg leser pensum, så slår det meg at det handler lite om iPad og IKT i leseopplæringen. Men vi lever i en tid hvor forskningen skjer her og nå, og det blir veldig spennende å se om noen år hva forskerne finner ut om bruk av iPad i f.eks leseopplæringen. Jeg registrerte at Jong skole fikk innovasjonsprisen i år for bruk av iPad i leseopplæringen. Elevene på Jong skole knakk lesekoden kjapt, og skolen opplevde at de fikk gode resultater på lesinga. Elevene lærte en ny bokstav hver dag,og det syns jeg var friskt! Jeg har ingen erfaring med å arbeide med en bokstav om dagen, men i teorien anbefales det å arbeide med opptil flere bokstaver i uka nettop for at elevene skal knekke koden raskere, og oppleve at det er en progresjon i  leseutviklingen. Det er utrolig spennende å følge med på utviklingen av bruk av IKT. Det er også interessant å følge med på forskningen innenfor bruk av IKT, da med spesielt tanke på iPad eller nettbrett. Jeg har inntrykk av at det er en enten-eller- holdning  når det gjelder bruken av nettbrett. Jeg er ikke enten eller, men heller både- og. Det er som med mye annet her i livet. Det handler om en balansert bruk! Balansert ser jeg også på som » den gyldne middelvei». Vel, nå skal jeg tilbake til lesinga om balansert leseopplæring! Ønsk  meg lykke til!